Se repérer dans les troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant
Formation créée le 17/07/2024. Dernière mise à jour le 05/09/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Les enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme (TSA) doivent pouvoir bénéficier d'un accompagnement qui prenne en compte leurs besoins spécifiques et qui favorise leur inclusion sociale. Le champ des troubles du spectre de l’autisme se caractérise par le développement récent et très important de nouvelles connaissances, qui interrogent les pratiques en vigueur jusque récemment en matière d’accompagnement de ces personnes. Le contexte est marqué par la valorisation de techniques et de stratégies comportementales et développementales dans le cadre des Recommandations de Bonnes Pratiques (HAS). Cette action de formation a pour objectif de mobiliser les connaissances afin de personnaliser la prise en charge des enfants atteints de TSA. À l'issue de la formation, le stagiaire sera en mesure de mieux comprendre les particularités d'un enfant avec un trouble du spectre de l'autisme, d'en repérer les signes d'alerte et de réagir de manière appropriés avec les parents.
Objectifs de la formation
- Repérer les signes d'alerte d'un trouble du spectre de l'autisme
- Analyser ses observations
- Adopter une communication et une posture appropriées lors du partage de ses observations et de ses doutes aux parents ou à d'autres professionnels de la petite enfance
- Orienter si besoin les parents vers un professionnel de santé
- S'informer sur les troubles du spectre de l'autisme et actualiser ses connaissances via les relais d'information appropriés
Profil des bénéficiaires
- Assistants maternels et garde d'enfants
- Aucun prérequis n'est exigé pour cette formation
Contenu de la formation
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Les généralités sur l'autisme
- Les représentations sociales et idées reçues sur l'autisme
- Analyse de ses observations
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Définition de l'autisme
- Les principales caractéristiques et manifestations des TSA
- Les troubles associés et les surhandicaps
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Prise en charge et accompagnement
- Le rôle de l'AMGE dans l'identification des signes d'alerte (RBP HAS)
- La démarche d'observation
- Les recommandations de bonnes pratiques de l'ANESM et de la HAS en matière de TSA et les plans Autisme
Tous nos formateurs sont des professionnels avec une expérience avérée dans le domaine de la formation (Diplômes, formations certifiantes, qualifications …) présentant les compétences attendues pour une approche pédagogique, théorique, et d’évaluation pour chaque session animée. Nous tenons à votre disposition et sur demande le CV du formateur dispensant l'action de formation pour laquelle vous êtes inscrit.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites.
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Attestation de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation (vidéo-projecteur, salle en U)
- Matériels adéquats pour les mises en situation (si nécessaire)
- Documents supports de formation projetés
- Mise à disposition sur l'extranet de documents supports
- Liste de ressources en lien avec le thème de la formation
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Livrets de note et stylos
Modalités de certification
- Quizz ou QCM