Communication alternative pour les personnes présentant des TSA

Troubles du spectre de l'autisme; personnes présentant des TSA

Training created on 10/7/24. Last update on 4/29/26.
Programme version: 1

Type of training

Face-to-face

Training duration

14 hours (2 days)

Accessibility

Yes
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Communication alternative pour les personnes présentant des TSA

Troubles du spectre de l'autisme; personnes présentant des TSA


Les difficultés de communication que présentent les personnes avec un TSA associé à un TDI entraînent un retentissement important dans leur vie quotidienne. Elles peuvent les empêcher de participer à des activités sociales, d’aller à l’école ou de travailler. Elles peuvent également entraîner un sentiment d’isolement, de la frustration, voire de la colère. Le développement de la communication est une des priorités professionnelles du projet d'accompagnement afin de favoriser la participation sociale et de diminuer l'apparition de comportements défis. Par conséquent, les professionnels travaillant auprès de ce public doivent se doter de compétences spécifiques. La communication alternative et améliorée (CAA) est une approche qui vise à aider les personnes ayant des besoins complexes de communication à interagir avec leur entourage, à exprimer leurs idées, leurs souhaits... Cette formation permet de comprendre les bases de la CAA et d'effectuer les choix les plus adaptés en fonction des besoins de la personne et de ses préférences. Elle à aussi pour but de permettre aux participants de mieux comprendre les difficultés de communication que présente la personne avec un TSA associé à un TDI et les enjeux de la mise en œuvre d'un moyen de communication alternatif. Cette formation vient en complément à la formation plus théorique sur "L'accompagnement des personnes présentant des TSA".

Objectives of the training

  • S'approprier les principes de la Communication Alternative
  • S'appuyer sur les approches d'accompagnement recommandées par la HAS auprès des personnes TSA
  • Repérer les besoins particuliers d'une personne en situation de handicap présentant des TSA
  • Identifier les différents modes de CAA : les aides techniques, technologiques ou non, les plus adaptées.
  • Concevoir et réaliser des outils de communication simples et efficaces.
  • Adaptation des contenus, des méthodes pédagogiques et des modalités d’accompagnement au profil des apprenants et au contexte professionnel

Profile of beneficiaries

For whom
  • Professionnels des secteurs sociaux et médico-sociaux
Requirements
  • Aucun prérequis n'est exigé pour cette formation

Training content

Quelques rappels théoriques sur les TSA
  • Définition et particularités du TSA
  • Lois handicap et les différents dispositifs existant en lien avec les TSA
  • Les particularités de langage et les difficultés expressives et réceptives de la personne TSA
Analyse de la situation
  • Outils d'évaluation de la communication : ComFor 2, PEP 3, EFI-Ré, TTAP, Vineland II, VB MAPP
  • Grilles d'évaluation de la communication réceptive et expressive
Les principes de la communication Alternative et Augmentée
  • Communication réceptive vs expressive
  • Objectifs de la CAA : notion de communication fonctionnelle et robuste
  • Logiciels, applications et leur utilisation (TD Snap, Elix, Picto Facile, Let me talk...)
Approches et outils d'accompagnement recommandées auprès des personnes TSA
  • La motivation comme base de l'apprentissage et la notion de renforçateurs
  • Les outils de structuration spatio-temporels
  • Les outils visuels pour soutenir et améliorer la communication expressive et réceptive
Bases méthodologiques de construction d'un projet pluridisciplinaire de CAA.
  • Présentation de l'enseignement en contexte d'apprentissage et dans l'environnement naturel
  • Mettre en œuvre une communication multimodale et efficace dans l'accompagnement : présentation des méthodes recommandées par les RBPP en CAA : PECS, Makaton, LSF et vocalisation

Teaching team

Les formations sont animées par des formateurs professionnels disposant d’une expertise métier et pédagogique en lien direct avec les thématiques abordées. Leurs compétences sont vérifiées et actualisées régulièrement afin de garantir la qualité des actions de formation. Le CV du formateur intervenant sur l’action est disponible sur demande.

Monitoring of implementation and evaluation of results

  • Evaluations formatives au cours du parcours de formation pour faire émerger les points forts et les axes d'amélioration : exercices pratiques, mises en situation, démonstrations, questionnements, corrections et régulations.
  • Suivi et évaluation des acquis réalisés tout au long du parcours : Evaluations orales et/ou écrites (Echanges, QCM, vrai/faux, quiz interactif,...)
  • Analyse des retours des apprenants et des parties prenantes afin d'améliorer les contenus, les modalités pédagogiques et l'organisation des formations
  • Evaluation de la satisfaction réalisée afin de mesurer la qualité de la formation dans une démarche d'amélioration continue
  • Mesure des objectifs pédagogiques en amont de la formation et adaptation du contenu si nécessaire.
  • Mesure de l’atteinte des objectifs en aval de la formation
  • Feuilles de présence

Technical and educational resources

  • Méthode pédagogique expositive : Exposés et apports théoriques
  • Méthode pédagogique active et démonstrative : Etude de cas concrets en lien direct avec le contexte d'exercice, mises en situation, jeux de rôle
  • Méthode pédagogique interrogative : Quiz et échanges en cours de séquences (Wooclap, CoDev, réalisation et restitutions des supports)
  • Méthode participative : Appuis sur les retours expérimentiels (RetEx) des apprenants
  • Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation (vidéo-projecteur, salle en U)
  • Conditions techniques, pédagogiques et d’accompagnement sont précisées avant l’entrée en formation afin de garantir la qualité des apprentissages et l’accessibilité aux outils
  • Mise à disposition des ressources pédagogiques des apprenants sous format papier et/ou numérique, via l’extranet ou la plateforme de formation
  • Matériels adéquats pour les mises en situation (si nécessaire)
  • Documents supports de formation projetés
  • Livrets de note et stylos

Quality and satisfaction

Indicateur de réussite 2025 : 100%

Certification procedures

Obtaining procedure
  • Délivrance d’une attestation et d'un certificat de réalisation de l’action de formation, conformément aux dispositions réglementaires en vigueur

Reception capacity

Between 8 and 12 learners

Accessibility

Notre organisme de formation s’engage à garantir l’accessibilité de ses formations aux personnes en situation de handicap et à promouvoir l’égalité professionnelle. Des aménagements pédagogiques, techniques ou organisationnels peuvent être proposés en fonction des besoins identifiés. Une évaluation des besoins est réalisée en amont de la formation afin d’étudier la faisabilité des adaptations nécessaires. Pour toute demande d’information ou d’adaptation, merci de nous contacter par mail à contact@medeo-formation.fr ou par téléphone au 04 68 36 97 53. Les modalités d’accès et d’accompagnement sont définies en lien avec notre équipe pédagogique après un échange préalable. Les délais d'accès à la formation seront définis suivant le plan de formation établie entre l'établissement et MEDEO FORMATION.