Troubles du spectre autistique (TSA) et vieillissement : comprendre et adapter les pratiques
Troubles du spectre de l'autisme; personnes présentant des TSA
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Formation créée le 15/10/2024. Dernière mise à jour le 28/10/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
L’autisme influence le développement de l’individu tout au long de la vie et implique différentes présentations cliniques et trajectoires d’évolution, mais il existe très peu d’études sur le vieillissement des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme. Les recherches ont permis de mieux comprendre cette condition chez l’enfant et le jeune adulte, la question de son évolution au cours du vieillissement reste encore largement inconnue générant peut-être une vulnérabilité face aux effets du vieillissement physiologique, d’où une vigilance particulière de leur état de santé tant sur le plan somatique que cognitif. Néanmoins, il apparait que l'espérance de vie d'une personne autiste est en moyenne de 54 ans. La question du vieillissement des personnes autistes est complexe et requiert une approche interprofessionnelle, mobilisant des compétences provenant à la fois du champ du handicap et de celui de la gériatrie. La HAS propose un certain nombre de recommandations qui seront abordées lors cette formation.
Objectifs de la formation
- Comprendre la personne autiste dans son fonctionnement, ses besoins et sa singularité en lien avec l'avancée en âge
- Proposer aux personnes un accompagnement adapté à cette période de leur vie
- Assurer la cohérence et la mise en place des interventions auprès des personnes dans un contexte de travail d'équipe pluriprofessionnelle
- Intégrer le vieillissement dans l'élaboration projet personnalisé
- Adapter et évaluer les adaptations dans le cadre du vieillissement
Profil des bénéficiaires
- Tout professionnel intervenant à domicile ou ESMS
- Aucun prérequis n'est exigé pour cette formation
Contenu de la formation
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Quelques rappels théoriques et législatifs
- Définition
- Lois handicap et les différents dispositifs existant en lien avec les TSA
- Manifestations : Particularités relationnelles, cognitives, sensorielles
- Connaître le cadre législatif en matière de vieillissement (droit français, européen et international)
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Processus de vieillissement et autisme/TSA
- Handicap/vieillissement : définition
- L’avancée en âge des personnes porteuses d’autisme/TSA en institution
- Reconnaître les spécificités cognitives, émotionnelles, sociales et sensorielles chez la personne vieillissante présentant un TSA
- Comprendre les conséquences de ces particularités sur la relation et l’accompagnement
- Identifier les besoins fondamentaux et les points d'attention particuliers des personnes vieillissantes présentant un TSA
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Les recommandation de pratique professionnelle (HAS/ANESM)
- Les préalables éthiques et déontologiques
- Anticipation et repérage de la survenue des effets de l’avancée en âge
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Accompagner, adapter, installer : un accompagnement pluriel au sein d'une équipe pluriprofessionnelle
- Mettre en place une méthodologie d'évaluation des adaptations dans le cadre du vieillissement
- Désigner une méthodologie commune d’évaluation pluridisciplinaire (médicale, paramédicale, éducative)
- Justifier l'utilisation d'évaluations informelles spécifiques au vieillissement (sensoriel, cognitif, moteur, socio-émotionnel)
- L’adaptation des outils et des procédures et coordination des acteurs
- La nécessité d’un processus suivi et inscrit dans la durée et son dispositif d’accompagnement
- Présenter une démarche d’accompagnement à la fin de vie et au décès (pour les résidents, parents et salariés)
Tous nos formateurs sont des professionnels avec une expérience avérée dans le domaine de la formation (Diplômes, formations certifiantes, qualifications …) présentant les compétences attendues pour une approche pédagogique, théorique, et d’évaluation pour chaque session animée. Nous tenons à votre disposition et sur demande le CV du formateur dispensant l'action de formation pour laquelle vous êtes inscrit.
- Feuilles de présence.
- Questions orales et écrites.
- Mises en situation.
- Evaluation des connaissance pré/post formation
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Attestation de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation (vidéo-projecteur, salle en U)
- Matériels adéquats pour les mises en situation (si nécessaire)
- Documents supports de formation projetés
- Mise à disposition sur l'extranet de documents supports
- Liste de ressources en lien avec le thème de la formation
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Livrets de note et stylos
- Personnes en situation de handicap / PMR : Contact référent handicap au 04 68 36 97 53
Modalités de certification
- Non certifiante
- 0 an